虽然他们一遍又一遍的说，但学生们依旧逃课。不但逃课，还越逃越多。由于逃课要被罚站，所以凤麓学堂最常出现的情况是：一个学堂的学生都站着听讲。
“。。”先生们。
凤麓学堂的先生们泪流满面。
他们泪流满面时，学生们从他们面前经过。学生们说声“不好意思啊”，然后就走了。
他们逃课去了。
先生们认为自己改变不了这样的学生。
他们认为时，学生们改变了。
学生们不在逃课。
经史老师病倒算术老师代课后，学生们不在逃课。看着学堂里整整齐齐的学生，先生们大为感动。
他们感动的哭了。
凤麓学堂的先生们认为，是自己教育起了作用。由于这样认为，他们去看望经史老师，希望他早日康复早日回到课堂早日给热爱学习的学生们讲课。
“只有这样，才对得起不逃课的学生，”先生们在经史老师病房信誓旦旦的说。
他们说的时候，经史老师面色苍白的躺在病床上。听到学生们不逃课了，他面色红润起来。
“嗯嗯”经史老师激动的点点头。
他点头时，眼角溢出了泪水。
经史老师第二天就回到了课堂第二天就恢复了教学。虽然病还没痊愈，但他觉得，不能因为自己的病耽误学生课程。
看经史老师回来了，看自己喜欢的算术课没了，学生们脸都绿了。脸绿的他们开始闹情绪，闹完情绪就逃课。
就算不逃课，也会在课堂上睡觉。
逃课和睡觉都是违反课堂纪律的行为，违反纪律要受罚，于是学生们又开始受罚。
他们不是被罚站就是被罚抄课文。
换作以前，学生们被罚时会老老实实受罚，要是不满，他们就不抄课文或不接受罚站。
这么做的结果是，先生们对他们处罚的更厉害了。
先生们认为他们劣习难改，管不了他们，就喊家长一块管。
他们在开家长会时把这些情况说了。
“那谁谁谁，还有那谁谁谁，不但不爱学习，还经常逃课，”先生们说。
“。。”家长们。
听说自己孩不爱学习还逃课，家长们怒了，他们回到家把孩拎板凳上打，边打边说：“让你不学习让你不学习”
孩被打的时候，一直哭一直哭。
他们哭不是因为被打，而是因为父母对他们说：“家里省吃俭用供你读书，希望你成为栋梁，你却逃课，你对得起这个家吗？”
孩觉得对不起家，所以哭。他们哭过后，回到了学堂。回到学堂的孩们发奋读书，他们不再逃课，不再违反课堂纪律。
不再了一段时间。
一段时间后，由于经史老师讲的实在没趣，学生们又开始陆陆续续逃课c又开始陆陆续续在课堂上睡觉。他们逃课睡觉后，凤麓学堂的先生们就罚他们。和以前一样，不是罚他们站，就是罚他们抄课文。
和以前不一样的是，学生们这次不能接受了。他们站一段时间或抄一段时间课文后，开始不满起来。
学生们打算对凤麓学堂的先生们发泄不满，但不知从何说起。
“我不抄！我也不站！”不知从何说起的学生们大声说。
“。。”麓学堂的先生们。
先生们愣了一下，然后马上反应过来。他们教过很多这种学生，所以对这种情况驾轻就熟。
“你不爱学习你还有理啦！去抄课文！什么时候明白自己错了，再回来上课！”一位教书先生大声说。
“。。”学生们。
学生们两眼通红。
他们两眼通红着去抄课文了。
即便抄课文，学生们也不愿说“我错了”。
他们曾经说过，但说过后，他们又被强迫背经史c又被强迫读四书五经。由于背不了经史读不了四书五经，他们又开始逃课又开始在课堂上睡觉。
于是他们又被罚站又被要求抄课文，又开始对老师说“我错了”。
这是一个循环。
开始时学生们能接受，时间长了，他们受不了了。受不了的他们为打破循环，开始说“不”。即便抄课文，他们也不再说“我错了”。
他们不但不说，还在抄课文时把课本一摔，跑了。
个别学生抄课文时把课本一摔，跑了。他们跑掉后，凤麓学堂的先生们在开家长会时又把这种情况和他们爸妈说了。他们爸妈听到后，怒发冲冠的回到家把自己娃打一顿。娃被打后，又在课堂上老实了几天。
他们的娃，最终选择了屈服。
学生们，最终选择了屈服。
这是学算术前的学生。
这是文明开化前的学生。
学算术后，文明开化后，学生们想法变了，他们开始认真思考一些问题，比如：老师为什么罚我？
这个问题的很好回答，因为自己逃课c在课堂上睡觉c不爱学习，所以老师罚自己。
“。。”学生们。
想到这儿，学生们沉默了。沉默的他们开始思考另一个问题：我不爱学习吗？
答案是否定的。
我爱学习，我只是不爱学经史！——学生们
学生们心中开始响起这种声音。
他们把这种声音勇敢的说了出来。
“我爱学习，我只是不爱学经史！”在一次被教书先生罚时，一位学生勇敢的说了出来。
说出内心声音是需要勇气的，这个学生用行动诠释了勇气。
他诠释勇气时，教书先生懵了。
“。。”教书先生。
教书先生懵了，他没想到学生会这么说。
“我逃课了，但我去算术老师那儿学习了，我不是不爱学习！”教书先生懵的时候，学生朝他大声说。
“。。”教书先生。
教书先生满脸通红，他教书这么多年，从未遇到和自己顶撞的学生（他觉得学生这种行为是“顶撞”）。就算遇到，自己也会用“你怎么这么不热爱学习”的理由把对方说服，然后罚对方抄课文，罚对方站。
这是教书先生预想到的。他预想不到的是，他遇到顶撞后，不但没说服学生，还被学生说服了。
“作为奉化县第一个西洋龟（从西洋归来的人），算术老师十分稀有。由于稀有，他在凤麓学堂建校之初就被请了去。
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