顾清廉遇到那些被认为是“傻瓜”“笨蛋”“老鼠屎”的孩子时，会引导他们做喜欢的事。这些孩子做喜欢的事时，找到了闪光点：赵大傻喜欢画画，顾清廉鼓励他画画，于是赵大傻画出了水平堪比西洋工程师的设计图；王大锤喜欢做模型，顾清廉鼓励他做模型，于是王大锤做出了即便拿到西洋也毫不逊色的相机；钱大傻喜欢把生活中的各种物质组合起来，顾清廉鼓励他组合，于是钱大傻在17岁时就拥有了化学家级别的技术；王二溜喜欢跳河塘里捞鱼，顾清廉鼓励他捞鱼，于是王二溜跳奉化江捞鱼c跳长江捞鱼。
王二溜成了泳技不输给西洋人的运动员。
顾清廉遇到很多被世人遗弃的孩子，这些孩子通过做喜欢的事找到了闪光点。顾清廉认为蒋介石也能通过这种方式找到闪光点，但和他认为的不一样：蒋介石无论怎么做，都没发现自己的闪光点。
“。。”顾清廉。
遇到蒋介石前，顾清廉觉得世界上的孩子都有闪光点，遇到蒋介石后，他发现，这个世界上真的有那种孩子：无论怎么努力都赶不上别人，无论怎么努力都改变不了自己的老鼠屎命运。
“比如蒋介石，”顾清廉说。
顾清廉认为蒋介石无法改变命运，但他没放弃蒋介石，蒋介石找他哭诉时，他对蒋介石说：“你有闪光点，你只是没找到而已！”
“。。”蒋介石。
“我找了！可我不管做什么都比不上同学！”蒋介石哭着说，“我是不是没有闪光点啊？”
他说“没有闪光点”时，眼神黯淡下来。如果不出意外，他整个人生都会黯淡。
蒋介石整个人生都会黯淡。
他的人生最终没有黯淡。
他的人生里有顾清廉。
蒋介石说自己没有闪光点时，顾清廉抓住他肩膀c泪光闪闪的说：“不是不是！你怎么会没有闪光点？你只是没有找到而已！继续找就行了！”
“如果找不到呢？”蒋介石大哭着问校长，“如果找不到呢！”
“继续找！一直找！你会找到的！”顾清廉以无比坚定的语气对蒋介石说，“上天不会遗弃任何人！”
“。。”蒋介石。
蒋介石不知说什么好。
他决定继续找下去。
蒋介石在箭金学堂找不到闪光点了，在老师建议下，他转学到了龙津学堂。虽然老师对蒋介石说，他转学的原因是“找不到闪光点”，但真实情况不止如此。
箭金学堂是宁波首屈一指的学校，招收的学生必有一技之长。蒋介石作为啥都不懂的大笨蛋之所以能入学，是因为他有一技之长。
蒋介石有一技之长。
他的一技之长并非来自他自己，而是来自他妈妈。
蒋介石妈妈有一技之长。她的一技之长是：她十分有钱。
蒋介石妈妈是王采玉。
王采玉最初是没有钱的，她曾被赶出家门c她曾抱着蒋介石流落街头（参见《蒋介石的一生14》），但她最后找到了逆转人生的砝码，并投下了自己全部的精力——女红。
女红就是做衣服。
用全部精力做衣服后，王采玉成了奉化有名的富商。
我努力多年，不过是为了给孩子一个更好的学习环境。——王采玉
为了给孩子更好的学习环境，王采玉把儿子转到了宁波最好的学校——箭金学堂。
箭金学堂的入学是有条件的，条件是，学生需有一技之长。
“如果学生没有，他们的家长可以补充，”箭金学堂的老师说。
所谓“家长补充”，就是钱和权：家长可以用金钱或权力为自己的孩子打开通往名校的门。
由于交钱或为学校提供便利的办学条件能让学生入学，所以王采玉交了一笔赞助费后，她孩子顺利入学了。
蒋介石顺利入学了。
他虽然顺利入学，但没顺利毕业。
金钱和权力只能让学生顺利入学，但不能保证他们毕业。——顾清廉
箭金学堂的入学条件很严格也很宽松。它的严格在于：学生必须有一技之长。它的宽松在于：只要有一技之长，学生就能入学。
“一技之长包含能力c金钱和权力，一技之长包含学生所擅长的所有东西，”顾清廉解释说，“我认为这就是平等。”
入学很宽松但毕业很严格。
箭金学堂毕业的条件和入学的条件相似：学生自己需有一技之长。
相似，但是不一样。
入学时候，家长可以帮到学生，可以充当学生的一技之长。但毕业时，学生只能靠自己：如果学生本身不具备才能，那他们就毕不了业。
蒋介石顺利入学了，但在学校时，他一直找不到闪光点。
这意味着他无法毕业。
找不到闪光点的蒋介石在学校只是虚度光阴。为使他不虚度光阴，箭金学堂的老师和蒋介石妈妈谈了心。
他们说了蒋介石的情况。
“。。”蒋介石妈妈。
蒋介石妈妈很痛苦，但她听从了箭金学堂老师的建议：给孩子换个学习环境。
“每个孩子都有闪光点，他没在我们学校找到闪光点，也许是因为我们学校没有让他发挥特长的地方，”箭金学堂老师最后说，“我相信他的才能会在其它学校绽放，上天不会放弃任何一个孩子。”
蒋介石妈妈给蒋介石办了转学手续。
蒋介石新转入的学校，叫龙津学堂。
龙津学堂是所不算好也不算差的学校：她比不上箭金和凤麓，但比多数私塾稳定。
龙津学堂是所官办学校，这里的办学费用由清朝拨付。由于清朝拨付办学费，所以学费低廉。
学费低廉的龙津学堂吸引了众多学生。
清朝希望通过龙津学堂这样的学校为自己培育人才。
虽然她这样希望，但现实正朝相反的方向发展：经费由清朝拨付情况下，学堂的老师把精力放在了服务清朝上。
清朝希望得到更多优秀毕业生。
龙津学堂老师努力培育的，也是更多优秀毕业生。
培育更多优秀毕业生是好的，但问题在于，何为优秀毕业生？
“顾清廉最终没能改变社会，但他改变了箭金c改变了宁波c改变他周围人对教育的认识。顾清廉的学生继承了他们老师的意志，他们依靠特长在后来的民国时代发光发热，成了对国对家有用的人。
请看下集《蒋介石的一生97c清末的官办学堂：一个让没用的人觉得自己有用的地方》”
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