“笨。”
王教授瞪眼道：“这么明显的提示还没有反应过来你们就是这么看书的？”
“到底什么意思啊？”
台下的学生们忍不住好奇起来。
被王教授骂习惯了根本没有人生气。
王教授在黑板上写了黄药师等人的名字然后道：
“五行之说中东方属木所以东邪是黄药师黄是草字头也就是木；而西方属金所以西毒欧阳锋的锋是金字部；那北方属水所以洪七公的洪是三点水；至于中间是土则对应王重阳因为土是中央而王重阳的原名小说里提过一次叫王喆；南方属火那么一灯大师为什么是火还需要我解释么？”
“我去！”
学生们惊住了！
原来五绝的名字由来还有这说法？
楚狂在小说里压根就没提及这一点以至于大家根本没朝着这个方向思考！
这部小说连起名都这么讲究？
有学生将信将疑：“该不会是巧合吧？”
王教授道：“因为火克金所以一灯大师的一阳指能够克制欧阳锋的蛤蟆功又因金克木所以欧阳锋撵着黄蓉走为了侄儿往死里欺负黄蓉你还要理由的话仔细想想桃花岛以及黄药师的碧海潮生就更能明白为什么东邪是木了。”
有理有据！
令人信服！
这下没人敢在这件事上质疑了不过等大家消化了这个信息很快有学生忍不住道：“可是王教授就算如此《射雕英雄传》也不能就算是文学了吧难道武侠小说里那些花里胡哨的武功难道也能用文学来解释？”
“那就说说武功。”
王教授道：“就拿最霸道的《降龙十八掌》来说你们知道降龙十八掌里面的那些招式吗？”
“亢龙有悔！”
“潜龙勿用！”
有学生隐约记得些。
王教授开口：“这名字是不是很酷？”
众人点头可不是嘛这名字起的看着就觉得燃。
王教授却道：“可你们知道吗亢龙有悔明面上是说这一招打出去可以收回但实则是告诉我们要懂得进退不要骄傲；至于潜龙勿用说的是降龙十八掌每一掌都是实招每一招发出都是威猛惊人所以如果没有机会就不要出招因为出了招之后白白浪费功力一点用处也没有另外包括其他几个招式连在一起本身便是一种为人处世的哲学！”
前排一个女生轻声道：“这是您的个人理解？”
王教授耸了耸肩：“那就说点不是我个人理解的东西好了就怕以你们的水平听不懂咯亢龙有悔是《易经》的乾卦象曰上九；飞龙在天也是乾卦象曰九五另外见龙在田还是乾卦象曰九二至于鸿渐于陆则是《易经》的渐卦象曰：九三……”
可恶啊！
被他装到了！
随着王教授这一番对《易经》的介绍学生们的内心简直高山仰止同时愈发震惊！
降龙十八掌出自《易经》？
武功招式暗藏着人生哲学？
这一刻。
都有学生忍不住为杠而杠了：“那《九阴真经》又怎么说？”
王教授丝毫不在意信手拈来：“天之道损有余而补不足是故虚胜实不足胜有余。其意博其理奥其趣深天地之象分阴阳之候列变化之由表死生之兆彰不谋而遗迹自同勿约而幽明斯契稽其言有微验之事不忒诚可谓至道之宗奉生之始矣……”
说到这王教授拍了拍桌子：
“人家是根据《道德经》改的你们这些年轻人不学无术连楚狂写这些武功的用意都没有完全看清楚他在书中的种种设定全都是有文化底蕴的那么多古代典籍参考根本不是你想象的那般凭空想象凭空捏造！”
这也是王教授喜欢射雕的地方。
别的武侠小说武功招式都是自己瞎想瞎扯怎么霸气怎么来楚狂却是从古代典籍中寻找武功招式硬生生把虚幻的武功都编排的井井有条其义自见！
台下。
学生们被喷的目瞪口呆！
谁也没有想到楚狂这本书除了五绝对应方位与五行外就连里面的武功都有这些说头甚至连老子的《道德经》都用上了！
“这就是射雕的文学性？”
震撼之后有学生喃喃的开口。
王教授摇头：“这是射雕的文学性却不是射雕全部的文学性这本书汇集诗词歌赋琴棋书画乃至儒道佛学以及天文地理为一体更将奇门八卦阴阳五行融汇其中可谓一绝从某种意义上说堪称传统文化的小百科全书真要完全看懂射雕我教你们就不用这么费劲了再考考你们吧可知射雕中的诸子百家？”
诸子百家？
学生们表情古怪那眼神分明在说：
您老接着秀！
“就知道你们不懂黄药师厌世避世偏居一岛承继庄子视名利如浮云的道家；一灯大师不用多说代表的是释家皈依三宝看破红尘；至于欧阳锋则是纵横家阴谋诡计不择手段；洪七公是典型的墨家思想扶危济困救人危难……”
太秀了！
有学生问：“那郭靖呢？”
王教授嘴角勾起：“郭靖继承了孔子的儒家正统思想不仅仅是他的性格使然还有他那满腔的报国之志。”
“有具体说法吗？”
学生们完全被王教授牵着鼻子走也是今天才发现王教授的文学涵养到底有多恐怖连特么看个武侠小说都是正常人达不到的境界！
“你们事儿真多。”
王教授翻看了一下《射雕英雄传》很快便找到了自己想要的信息：
“小说第三十七回蒙古军进攻撒麻尔罕却久攻不破成吉思汗为此宣布：谁能破城城中一切金银财宝尽数赏他最终郭靖用计破城成吉思汗信守诺言要赏赐予他此时的郭靖私下已决定要利用这次机会向成吉思汗请求解除与华筝公主的婚约可是这时却遇上蒙古军屠城城中数十万百姓奔逃哭叫一个个无辜的生命被残忍砍杀郭靖看到这一幕后断然将他的要求改成‘饶了这数十万百姓的性命’而且毫不后悔这就是儒家人格的体现也是我对郭靖推崇备至的地方而这剧情也恰恰点出了故事的主线！”
学生们彻底服了！
不管怎么问都难不倒王教授！
这时有学生下意识问：“射雕的主线是什么？”
王教授感叹：“这个问题问得好刚开始我以为射雕的主线应该是华山论剑；后来我认为射雕的主线应该是帮助铁木真横扫天下但看到最后我才明白这本书的主线是家国大义这也是这部小说强于其他所有武侠小说的地方就像郭靖最后问死成吉思汗的那个问题今天我也问问你们什么样的人才能称之为英雄？”
摇了摇头。
王教授道：“这个问题对你们来说太复杂了以你们的智商很难理解不如我们换个问题也是这节课的作业明天每个人都写一篇总结给我我这老头没什么文化所以我要你们告诉我……”
拿着粉笔。
王教授在黑板上写了一个“侠”字然后转头看着满堂的学生眼神充满了期待：
“什么是侠！？”